Notes. Expo-sciences








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S&T 8e année Nom : ____________________

Liste de sujets et

Questions de révision pour l’examen de janvier 2015

Réponds aux questions dans ton cahier de notes.

EXPO-SCIENCES

- Méthode scientifique ou expérimentale (hypothèse, question, matériaux, variables indépendante, dépendante et contrôlées)

1. Lorsqu’on écrit un protocole pour une expérience, quel format doit-il avoir?

2. Définis variable contrôlée, indépendante et dépendante.

3. Voici une question d’expérience :

Quel type de tissu (coton, laine, nylon…) sera le plus résistant? (c’est-à-dire : résistera le mieux à une masse)?

Donne 3 variables contrôlées, la variable indépendante et la dépendante.

4. Voici une deuxième question d’expérience :

À quelle température (d’eau) peux-tu dissoudre plus de sel (NaCl) si tu as 1L d’eau?

Donne 3 variables contrôlées, la variable indépendante et la dépendante.

5. Les matériaux d’une expérience sont toujours écris en format __________________ et on inclus le ________________ et la _______________ de chaque item.
- Tableaux (cadre, unité, titre)

6. Fais un tableau conforme pour l’information suivante : Liquide 1 (m=200g, v=380ml);

Liquide 2 (m=8kg, 7.5L); Liquide 3 (m=0.004g, v=0.005ml).

CHIMIE

- Notation scientifique

7. Exprime les nombres suivant en notation scientifique.

a) 450000000000000 b) 0.000006677 c) 0.88885 d) 706 e) 4

8. Transcris les nombres suivants en chiffre habituel.

a) 5.99 x 10-14 b) 2.209 x 104 c) 3.0 x 100 d) 6.3 x 10-7 e) 5.0 x 103
- Conversions métriques

9. Fais les conversions suivantes.

a) 4.6m = ?hm b) 0.0007mg = ?kg c) 4.009 dal = ?cl d) 0.000003mm = ?km
- Lecture d’une masse (balance à fléau) et d’un volume (cylindre gradué), p.457 et 459

10. Fais la lecture des masses suivantes.

a) http://fhm.fhsd.k12.mo.us/jhughes/hughes/units/measurement/measurementpictures/triple%20beam%20balance.png
b) http://fhm.fhsd.k12.mo.us/jhughes/hughes/units/measurement/measurementpictures/triple%20beam%20balance.png
11. Tu fais une lecture de 37ml dans un cylindre gradué de 50ml. Dessine cette situation et explique comment tu as obtenu ce volume. Prends soin d’inclure le mot ménisque dans ton explication.
- Le matériel et instruments de laboratoire, couverture avant du manuel

12. Dessine et identifie les pièces de labo suivantes : un bécher, un erlenmeyer, un éprouvette, un support, pince et anneau universel, un ballon, un compte-gouttes, une spatule, un entonnoir, un flacon laveur, une pince à éprouvette, une pince à bécher et un mortier et pilon.
- La sécurité dans un laboratoire

13. Pourquoi dans un laboratoire tu ne dois jamais sentir une substance directement? Explique plutôt comment tu dois t’y prendre.

14. Pourquoi dois-tu dégager ton endroit de travail avant de commencer un labo?
- Densité (D=m/V V=m/D m=VD Vcylindre=πr2h)

15. Si un cylindre a une densité de 13.4g/cm3, un diamètre de 2.4cm et une hauteur de 7cm quel est sa masse?

16. Donne la masse en kilogrammes d’une roche qui a une densité de 5.6g/ml et un volume de 0.06L.

17. Ta balle favorite est lancée à la mer par ton frère. Si elle a une masse de 0.4kg et un volume de 0.445L flottera-t’elle? (L’eau de mer a une densité de 1.029g/ml)

18. Trouve la densité d’une roche en g/L si Vf = 89ml, Vi = 55ml et m = 2.7kg.
- Acides et bases, p.183-189

19. Quel goût ont les bases et les acides?

20. Explique comment la digestion, soit le fonctionnement de l’estomac et du pancréas, implique des acides et des bases.

21. Donne un exemple d’un acide et d’une base qui se trouve dans la nature et explique comment ils sont neutralisés.

22. Nomme les 3 substances acides et 3 substances basiques du tableau 4 (p.184) et explique à quoi les servent.

23. Définis les mots suivants : indicateur, papier tournesol, papier pH universel et pH mètre.

24. a) Dessine l’échelle de pH et identifie où se trouvent les acides fortes, les acides faibles, les substances neutres, les bases fortes et les bases faibles.

b) L’acide de l’estomac est __________ fois plus acide/basique (encercle) que l’acide de batterie.

c) La tomate est ____________ fois plus acide/basique (encercle) que le bicarbonate de soude.

d) La pomme est ___________ fois plus acide/basique (encercle) que le jus de citron.

e) le lait est ___________ fois plus acide/basique (encercle) que la pluie.
- La température et la pression atmosphérique, p.182

25. À une altitude de 1600m l’eau bout à _________°C.

26. Au niveau de la mer (0m d’altitude) l’eau bout à _________°C.

27. Utilise les mots suivants : pression atmosphérique et particules d’air dans ta réponse pour expliquer cette différence.

28. Donc plus tu montes en altitude ________________ moins/plus d’énergie est nécessaire pour faire bouillir de l’eau.
- Les transformations de la matière, p.191-201

29. Dessine le triangle des changements d’états de la matière et nomme tous les changements. Utilise des flèches rouges ou bleues pour démontrer des changements où la chaleur ou le froid est nécessaire.

30. Donne un exemple pour chaque changement d’état.

31. Explique ce que représentent les paliers et les inclinaisons du graphique des changements d’état et de la théorie particulaire. Inclus la température, le mouvement des particules et la force de leur liens dans ta discussion.

32. Donne les 5 indices qui démontrent qu’un changement chimique ait eu lieu et inclus un exemple pour chacun.
33. Nomme et explique la loi démontrée par l’équation et les masses suivantes. (2)

H + Cl HCl

1.01g 35.45g 36.46g

34. Quel est la différence entre un mélange hétérogène et un mélange homogène?

35. ________________ est un autre mot pour mélange homogène. Comment un mélange homogène est-il différent d’une substance pure?

36. Définis les mots suivants : soluté, solvant, dissolution et soluble.

37. Les _____________________ et les ______________________ sont des substances pures.

38. Définis les mots suivants : résidu (dans les 2 méthodes de séparation), filtrat, condenseur et distillat.

39. Nomme les 4 méthodes de séparation et explique leur fonctionnement. Inclus un exemple pour chacun dans ta réponse.
- L’organisation de la matière, p.203-210

40. Les atomes sont un peu comme des lettres de l’alphabet. Pourquoi?

41. En format constellation donne et explique les 5 points de la théorie atomique.

42. Quel est le lien entre atome et élément?

43. Qui est Mendeleïev et qu’est-ce qui a créé?

44. La classification du tableau périodique nous aide à faire des ____________________.

45. C’est quoi une période?

46. C’est quoi une famille ou un groupe?

47. Quel groupe d’élément forme rarement des composés?

48. Dans le tableau périodique on retrouve 3 grandes catégories d’éléments. Quelle sont-elle?

49. Donne 2 exemples de symboles chimiques et explique à quoi ils servent.

50. Quelle est la différence entre molécule et composé?

51. Les substances suivantes sont-elles des éléments ou des composés? a) sel, b) MgCl2,

c) N2, d) glucose & e) Cl
BIOLOGIE

- Les cellules, p.278-279

52. Dessine une cellule animale et une cellule végétale. Identifie leurs parties et donne la fonction de chaque organite.

53. Les pommes de terre n’ont pas de chloroplastes. Explique pourquoi.

54. __________________ est gélatineux et il est toujours en mouvement.

55. ___________________ est un pigment vert qui se trouve dans les _______________________.

56. C’est quoi la photosynthèse?

57. Les plantes ne sont pas mobiles comme les animaux et elles ont plus de rigidité qu’eux. Donne les 2 organites végétaux qui contribuent à cette situation et explique leur fonctionnement.

-Le microscope, p.453-454

58. Fais un grand tableau formel dans lequel tu nommes les parties du microscope et tu donnes la fonction de chaque pièce.

59. Comment tient-on un microscope correctement?

60. À quoi sert le papier à lentille?

61. Remplie le tableau suivant :

Objectif

Grossissement

Oculaire

Grossissement total

1e




10X

500X

2e







1200X

3e

150X







62. Pourquoi doit-on toujours commencer à regarder un spécimen avec l’objectif le plus faible?

63. Pourquoi doit-on toujours centré le spécimen qu’on regarde?

64. Pourquoi tourne-t-on le condenseur lorsqu’on regarde un spécimen sus le microscope?

65. À quoi servent l’iode, le bleu de méthylène et la lamelle de couverture?
http://remarcom.typepad.com/.a/6a00e3982641fb883300e553cf77f98834-300wi
YIPPEE!!! FINI!!!

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