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Leçon 1 De l’atome aux Galaxies Cf. livre chap. 15 paragraphes 1 et 2 Plan :
Compléments Sous-multiples des unités
Multiples des unités
k* Attention seule abréviation en minuscule utilisée pour les multiples On ne se sert que rarement des multiples et sous-multiples qui ne sont pas des puissances de dix multiples de trois sauf en chimie (cm3, dm3, etc.) Les préfixes soulignés sont à retenir Application 1 En utilisant l'écriture scientifique, exprimer en mètre les longueurs suivantes :
Application 2 Indiquer l'ordre de grandeur des longueurs de l'application 1 Application 3 Si on considère le Soleil comme un ballon de rayon 15 cm, quel serait alors le rayon de la Terre ? À quelle distance seraient-ils alors l’un de l’autre ? Application 4 Le ballon de 15 cm représente maintenant le noyau de l’atome d’hydrogène, où se trouve l’électron associé ? À la fin de cette leçon vous devez :
Exercices à préparer1 Ex. 3 p. 250 Ex. 6 p. 250 Ex. 10 p. 251 Ex. 28 p. 253 Ex. 32 p. 254 1 Les exercices à préparer sont à travailler en classe suivant le temps disponible, ce qui n’est pas terminé durant la séance est à terminer à la maison pour la séance suivante. |
![]() | «tel objet est contenu dans tel autre» en choisissant les objets dans la liste suivante et en partant du plus petit : système solaire,... | ![]() | «pudding aux électrons» car elle a montré qu’un atome est constitué essentiellement de vide, avec |
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![]() | ![]() | «Si une balle de ping-pong, placée au centre du laboratoire, représentait le noyau de l’atome d’hydrogène, l’atome entier, représenté... | |
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