Cours pédagogique du thème nº 9 I. Ressources








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titreCours pédagogique du thème nº 9 I. Ressources
date de publication30.04.2017
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RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN CHIMIE

PARCOURS PÉDAGOGIQUE DU THÈME Nº 9
I. RESSOURCES
iconepdf.gif NOTES DE COURS DU THÈME Nº  1 (format pdf).
iconepdf.gif QUESTIONS DU DEVOIR ET DE L’ATELIER DU THÈME Nº 1 (format pdf).
liconeuel.gif RESSOURCE «UEL No 1» SUR LES SYSTÈMES CRISTALLINS

Pour parvenir à cette ressource:

a. Cliquer sur le lien «Ressource UEL sur les systèmes cristallins» : la fenêtre de présentation de présentation du cours de chimie s’ouvre.

b. Cliquer successivement sur «observer», «Structures des solides», «Solides cristallisés» et «Périodicité»

En parcourant cette ressources, on observe successivement les systèmes cristallisés (périodicité, groupement formulaire, maille élémentaire), les arrangements cristallins (systèmes cristallins, différentes mailles, réseaux de Bravais), les exemples de structures, les défauts dans les cristaux (Schottky, anti- Schottky et Frenkel) et les solides amorphes.
iconelschema.gif SCHÉMA DIDACTIQUE Nº 1 SUR LES CONCEPTS DE BASE
II. ACTIVITÉS
a. iconelecon.gif Leçon

b. atelier.gif Atelier

c. devoir.gif Devoir

d. icontest.gif Test

I. RESSOURCES
NOTES DE COURS DU THÈME Nº  9 (format pdf).

QUESTIONS DU DEVOIR ET DE L’ATELIER DU THÈME Nº 9 (format pdf).

CONSIGNES DU LABORATOIRE DU THÈME Nº 9 (format pdf).

RESSOURCE UEL Nº 10 (l’oxydoréduction). Pour parvenir à la ressource UEL nº 10, il faut :

a. Cliquer sur le lien ressource UEL nº 10: la fenêtre de la chimie en solution aqueuse s’ouvre.

b. Cliquer successivement sur «S’exercer», «L’oxydoréduction», «Les réactions d’oxydoréduction», et par la suite successivement sur les quatre subdivisions.

  • Oxydant ou réducteur.

  • Nombre d’oxydation.

  • Nombre d’oxydation du soufre.

  • Équilibrage d’une demi réaction.

  • Équilibrage d’une réaction d’oxydoréduction.

SCHÉMA DIDACTIQUE Nº  11 SUR L’OXYDORÉDUCTION.

II. ACTIVITÉS

a. Laboratoire sur l’oxydoréduction et les piles.

b. Atelier sur la ressource UEL nº 10 et le laboratoire sur l’oxydoréduction et les piles.

c. Exercices sur l’oxydoréduction et les piles.

g. Devoir sur l’oxydoréduction et les piles.

h. Test l’oxydoréduction et les piles.

III. DÉROULEMENT SUGGÉRÉ


  1. Commencer le devoir sur l’oxydoréduction et les piles.

  2. Consulter la ressource «UEL» nº 10 sur l’oxydoréaduction.

  3. Réaliser le laboratoire sur l’oxydoréduction et les piles.

  4. Atelier sur l’oxydoréduction et les piles.

  5. Répondre aux questions du quiz sur l’oxydoréduction et les piles.

  6. Revoir les principales notions du thème avec le schéma didactique nº 11.

  7. Remise du devoir sur l’oxydoréduction et les piles.

  8. Test sur l’oxydoréduction et les piles.

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«s’exercer», «Premier principe de la thermodynamique» et «Calorimétrie (1)» (ou : «Calorimétrie (2)» ou «Calorimétrie (3)»)

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«apprendre», d’«observer», de s’«exercer» et de s’«évaluer». Ces ressources peuvent être utilisées pour des ateliers, des quiz, des...








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