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Syllabus 2012-2013 Sciences de la nature - 9e année Enseignant : M. Stéphane Couturier Au cours de l’année scolaire 2009-2010, vous aurez l’occasion de découvrir de nouveaux aspects de la science. Ceci s’effectuera sous la forme de notes de cours, de projets de recherches, d’expérimentations et d’activités de tout genre. Vos acquis seront évalués par des quiz et des travaux hebdomadaires, des leçons écrites mi-module, des examens périodiques à la fin de chaque chapitre, un examen final qui sera administré à la fin du semestre, ainsi que des rapports de laboratoires. But : Le programme d’étude des sciences de la nature est de mettre l’accent sur les liens entre les sciences et l’environnement (STSE). Le but est de faire connaître les sciences à tous les élèves, les amener à établir des rapports intelligents avec leur univers et à développer une culture scientifique afin qu’ils contribuent au développement d’une société capable de comprendre les fondements qui la gouvernent et l’évolution technologique qui la propulse. Constituée d’un ensemble évolutif d’attitudes, d’habiletés et de connaissances en sciences, cette culture permet à l’élève de développer ses aptitudes liées à la recherche scientifique, de résoudre des problèmes, de prendre des décisions éclairées, d’avoir le goût d’apprendre toute sa vie et de maintenir un sens d’émerveillement du monde qui l’entoure.
Matériel - cartable à anneaux - calculatrice - feuilles lignées - 4 séparateurs de module - Dates de tests – À déterminer
surligneur Évaluations
- Tests 50% - Leçons écrites 25% - Quiz 15 % - Travaux et laboratories10 %
Les laboratoires sont évalués sur la préparation de l’élève pour les manipulations avant la journée de l’expérimentation, des questions pré-lab., le comportement de l’élève dans la salle durant le laboratoire ainsi que le rapport de laboratoire. Si le comportement de l’élève n’est pas conforme aux normes de sécurité mise en place lors de laboratoire cet élève sera envoyé au bureau rencontrer la direction car cela nuit à la sécurité des autres élèves.
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![]() | «Permettre à l’élève d’acquérir, en plus d’une formation générale équilibrée, une formation scientifique de base rigoureuse et l’autonomie... | ![]() | «d’appliquer les méthodes du calcul différentiel à l’étude de fonctions et à la résolution de problèmes (00UN)» |
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![]() | «Si j'ai vu plus loin que les autres, c'est parce que j'étais assis sur les épaules de géants.» Newton, Isaac (1642-1727) | ![]() | «jf 2013» sur le traitement et épuration des eaux vise à mettre l’accent sur l’importance, la sensibilisation et la compréhension... |
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![]() | «de la nature» a été théorisée au xix° siècle par Claude Bernard : IL s’agit de la méthode «expérimentale» | ![]() | «Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature... |