Programme Techniques des métiers d'art








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titreProgramme Techniques des métiers d'art
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Glaçures


Plan de Cours



Hivers 2005


DÉpartement

Céramique




Programme

Techniques des métiers d'art



NO. DU COURS

573-4A3-LI


PONDÉRATION

2-1-1


UNITÉS

1,66

Professeur

Simon Robert



PROGRAMME : Techniques de métiers d'art (573.09) cÉramique

Titre du cours: Glaçures No du cours: 573-4A3-LI

Pondération 2-1-1 Session: 4, Hiver 2005

Professeur : Simon Robert




Place et rôle du cours dans le programme :
Placé en session 4, Glaçures permet le développement de la compétence 01K8 : Établir des liens entre les minéraux et leur utilisation en céramique. Ce cours est un préalable absolu pour le cours Mise au point d’un produit céramique en session 5 ou la compétences est finalement validée.
Rôle du cours :
Le cours Glaçure permet développer sa méthode, son efficacité, sa rigueur dans l’expérimentation des diverses combinaisons des minéraux propres à la composition des enduits céramiques. Ce cours vise le développement des capacités d’analyse des phénomènes chimiques et physiques liés à la combinaison des minéraux, tout en s’appuyant sur la théorie qui s’en dégage. Tout au long de ses recherches expérimentales, l’élève élabore des stratégies lui permettant de contrôler ses résultats. Finalement, ce cours doit assurer l’acquisition des connaissances fondamentales des caractéristiques physiques et chimiques des minéraux.
Organisation du cours : Le cours Glaçure est composé d’une partie théorique sur la nature et le rôle des minéraux entrant dans la fabrication des enduits en céramique et d’une partie pratique portant sur la réalisation de 4 laboratoires de recherche de glaçures.
Objectif terminal du cours
À la fin du cours, l’élève doit être capable à l’intérieur d’une recherche active, de façon informée, raisonnée et efficace, de reconnaître et d’analyser les phénomènes physiques et chimiques liés à la composition, à l’application et à la cuisson d’enduits céramiques.
ÉVALUATIONs sommatives
Examen de mi-session : 20 %

Examen de fin de session 25%

Laboratoire 50/50 15%

Laboratoire triaxial 15%

Laboratoire de synthèse 25 %
MATÉRIEL :
- Cartable (notes de cours et notes photocopiées), un paquet de feuilles lignées pour la prise de notes et des pochettes plastifiées (laboratoires).

- Contenants de plastiques : 2 litres (2), 500 g (10).

- Pinceau fin pour écrire avec l'oxyde ou crayon d'oxyde, pinceau souple de 1 à 2 cm pour faire des retouches de glaçure.

- Calculatrice, jeu de cuillères à mesurer, gants, masque anti-poussières, ruban-cache, crayon feutre indélébile.
COÛTS :
- Le coût des matières premières pour la réalisation des laboratoires de recherche est estimé à 40 $ par étudiant(e).

- Le coût des notes de cours est estimé à 8 $ par étudiant(e).

Une partie de ces frais seront chargés aux étudiant(e)s par l’administration de l’école en début de session.
BIBLIOGRAPHIE :
Volumes obligatoires :
BELLEAU, Mimi L.(1999). Notes de cours 573-144 et 573-244. Québec

RHODES, Daniel (1973) Clay and Glazes for the potter. Édition révisée. Radnor, Pennsylvania : Chilton Book Company. 330 p.
Volumes de références :
HAMER, Frank (1975). The dictionary of Matérials and Techniques. London: Pitman Publishing, 349 p.

Hopper, Robin (1984). The Ceramic Spectrum. USA: Chilton Book Co.. 224 p.

LAMBERCY, Élizabeth (1979). Matières premières céramiques et leurs transformations. Genève. 317 p.

RHODES, Daniel (1971). Clay and Glazes. USA: Chilton Book Co. 219 p.

VITTEL, Claude. Pâtes et glaçures céramiques. Vevey: Éditions Delta SA. 194 p.

Revues spécialisées : Ceramics Monthly (USA), The Studio Potter (USA), Ceramic Review (England), Céramique et verre (France).


Apprentissages théoriques :
Le volet théorique du cours Glaçure vise la compréhension des phénomènes chimiques et physiques des matériaux entrant dans la composition des enduits en céramique. L’étudiant sera amené à faire des liens entre les familles de minéraux et leur composition chimique. Il se familiarisera notamment avec la fonction des différents oxydes dans la composition et la coloration des glaçures. Finalement il apprendra à reconnaître les causes des principaux défauts des glaçures.



Méthodes pédagogiques


Savoirs et objets d’apprentissage



Évaluation


Activités d’enseignement :
Théorie : 1 à 2 heures par cours.


  • Exposés magistraux.

  • Échange entre professeur et étudiants(es).

  • Période de travail de recherche.



Travail personnel : 1 heure par semaine.


  • Lecture de documents et réponse au questionnaire de lecture.




Présence à l’esprit :


  • De la terminologie française et anglaise propre au domaine de la céramique.

  • Des caractéristiques chimique et physiques des minéraux.

  • Du rôle des oxydes dans la composition des glaçures et des facteurs qui influencent leur utilisation.

  • Des fonctions de base d’un logiciel de calcul de formule moléculaire.


Développement d’un esprit de recherche.
Capacité à recourir aux ressources nécessaires pour solutionner un problème lié à l’utilisation de matériaux céramiques.
Capacité à se référer à la formule moléculaire d’un minéral pour comprendre sa fonction dans une glaçure.



Évaluations théoriques formatives :


  • Évaluation diagnostique au début de la session sur l’intégration des savoirs théoriques du cours Exploration des matériaux céramiques.

  • Évaluation des connaissances théoriques acquises lors des lectures en travail personnel.


Évaluations théoriques sommatives :


  • Comptant pour 20 % de la session :

Examen de mi-session portant sur la composition des bases de glaçures.


  • Comptant pour 25 % de la session :

Examen de fin de session sur l’ensemble de la matière théorique.
Orientation relative à l’évaluation :


  • Connaissance des caractéristiques chimiques des minéraux entrants dans la fabrication des enduits.

  • Compréhension du rôle des oxydes dans la composition des enduits.

  • Compréhension de la structure des laboratoires de recherche.

  • Compréhension des caractéristiques des oxydes colorants en céramique.

  • Connaissance des principaux problèmes liés à la fabrication des enduits en céramique.




Apprentissages pratiques :
Chaque étudiant(e) sera amené à choisir une température de cuisson (cône 04, 6 ou 9). Par la réalisation de quatre laboratoires de recherche, il développera une recette de glaçure colorée inédite. L’analyse de ses résultats se fera en tenant compte des caractéristiques chimiques des minéraux, en lien avec les quantités utilisées dans les recettes et les températures de cuisson des échantillons.



Méthodes pédagogiques

Savoirs et objets d’apprentissage

Évaluation



Travail en laboratoire : 1 à 2 heures par cours.
Réalisation de quatre laboratoires de recherche et de mise au point de glaçures en céramique :


  • Laboratoire Quadraxial (base de glaçure)

  • Laboratoire 50/50 (échantillonnage de couleurs)

  • Laboratoire triaxial (nuancier de couleur)

  • Laboratoire de synthèse (correction d’une recette de glaçure



Activités d’apprentissage :


  • Mesure des quantités respectives de matières premières.

  • Filtrage des échantillons de glaçures.

  • Application des glaçures sur les tessons.

  • Archivage des données.

  • Analyse des résultats.


Travail personnel :
Terminer la réalisation des laboratoires.



Présence à l’esprit :


  • Des caractéristiques chimique et physiques des minéraux.

  • Du rôle des oxydes et des facteurs qui influencent leur utilisation.

  • Des fonctions de base d’un logiciel de calcul de formule moléculaire.


Conscience des principales situations problème :


  • Réalisation de calculs mathématiques.

  • Repérage des problèmes liés à la fabrication des glaçures.

  • Analyses des phénomènes chimiques.


Démarche méthodique :


  • D’utilisation du matériel de mesure.

  • D’application des caractéristiques physiques des minéraux à la fabrication de des glaçures.

  • Dans l’archivage de données



Chaque laboratoire fera l’objet d’un travail d’analyse des résultats.
Ce travail d’analyse se fera la plupart du temps à l’intérieur du cours sous la supervision du professeur.
Pondération attribuée aux analyses de laboratoires :
Laboratoire quadraxial : Évaluation formative
Laboratoire 50/50 : 15 %
Laboratoire triaxial : 15 %
Laboratoire de synthèse : 25 %
Orientation relative à l’évaluation :


  • Détermination juste des minéraux appropriés à la production en céramique.

  • Utilisation efficace du matériel de mesure

  • Analyse juste de l’influence des caractéristiques chimiques et physiques des minéraux sur la fabrication des enduits.

  • Méthodologie dans l’archivage des données.

  • Capacité à utiliser le logiciel de calcul de formule moléculaire dans l’analyse des résultats.





Calendrier de la session


Cours

Dates

Échéancier et notes personnelles

1




Accueil, discussion, lecture du plan de cours, fabrication de 120 échantillons de tests de glaçure par étudiant.

2




Évaluation diagnostique, retour sur les notions théoriques de cours Exploration des matériaux céramique, Fin de la réalisation des tessons.

3




Théorie sur les notions base de la chimie de la céramique.

Début de la réalisation du laboratoire no.1 : quadraxial.

4




Distinction des familles d’oxydes utilisés en céramique.

Poursuite du laboratoire 1.

5




Oxydes fondants.

Fin du laboratoire 1.

6




Oxydes fondants, Utilisation du logiciel Insight sur le calcul de la formule moléculaire.

Analyse en classe du laboratoire no.1 : quadraxial.

7



Fin de la théorie sur les oxydes entrant dans la réalisation des glaçures de base.

Début de la réalisation du laboratoire no.2 : 50/50.







Semaine de lecture.

8




Examen de mi-session (20 %).

Poursuite du laboratoire no. 2.

9




Début de la théorie sur les oxydes colorants.

Remise du laboratoire 50/50, analyse en classe du laboratoire.

10




Poursuite de la théorie sur les oxydes colorants.

Début du laboratoire no.3 : triaxial.

11




Fin de la théorie sur les oxydes colorants.

Poursuite du laboratoire triaxial.

12




Théorie sur les défauts des glaçures.

Remise et analyse du lab.3.

13




Réalisation du laboratoire no.4 : Synthèse.


14




Révision de la matière couverte au cours de la session.







Semaine flottante, préparation à l’examen et rédaction de l’analyse du laboratoire de synthèse.

15




Examen de fin de session (25%). Remise du laboratoire 4.




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