Séance de travail sur la prise de note en seconde








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date de publication30.10.2016
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Séance de travail sur la prise de note en seconde
Recherche d’une définition sur la prise de note

Echange oral amenant à deux principes :

Il ne s’agit pas de tout noter

Il ne s’agit pas de ne noter que le plan du cours
A partir d’un document écrit
Travail sur un texte écrit

Il ne s’agit pas de faire un résumé du texte mais de reprendre chaque phrase et la renoter en plus court (supprimer les mots inutiles à la compréhension de l’idée principale

On compte le nombre de mots

On refait le même travail mais à partir de la première prise de note

On recompte le nombre de mots et on peut partir du principe qu’on ne peut pas faire mieux
Travail sur les abréviations conventionnelles

Chacun son tour on vient écrire une abréviation qu’on connait

On reproduit les passages jusqu’à épuisement des idées

Le professeur complète (petit aparté pour les abréviations de SVT)

On retravaille la prise de note précédente.
Exercices sur des phrases à transformer en abréviations

Notez les phrases suivantes en style télégraphique, en utilisant des abréviations, signes, dessins, symboles, de manière à ne conserver que l’essentiel :
a - La population mondiale a considérablement augmenté ces cinquante dernières années, ce qui a provoqué des crises économiques graves.

b - Contrairement aux prévisions, le pourcentage croissant à la télévision de publicités pour les médicaments n’a pas entraîné de consommation plus grande de ces produits.

c - Malgré l’apparition de la radio, de la télévision et des moyens de communication modernes, le nombre de livres qui paraissent chaque année est actuellement bien supérieur à celui du siècle dernier.
Comprendre un texte en notes

Récrivez entièrement, en rédigeant tout, ce texte qui vous est donné en abrégé :

1 nouvT : le châle

Arrivé Fr. < Angl. ® 1ère orthogr = shall. Importé ds Directoire / Cie Indes ® gd succès, très vite répandu. Les + appréciés Cachemire, fts avec poils chèvre = "pushm" ® noms pop "pushmina", très chers. /s Napol créaq manufact ® gde producq ? genres et ? qlT ® très mode. Tte fm de qlT dt savoir maniemt châle, se distingue cõ cela de fm pop. Réalisq dessins de + en + complexes ® perfecqmt machines surtt Jacquard XIXe s. (extraits de L’Histoire du vêtement, 1991).

A partir d’un document oral
Travail sur une émission

Enregistrer les informations sur une cassette vidéo, la faire visionner aux élèves avec comme consigne de prendre des notes pendant le passage de la séquence télévisée (une vingtaine de minutes), puis leur demander de rédiger un devoir propre à partir de leur prise de notes. Les élèves, affolés au début car le présentateur parle trop vite, se rendent compte qu’il y a des pauses pendant lesquelles ils peuvent écrire, qu’il y a de nombreux éléments redondants... En général ils comprennent ce qui est essentiel et ce qui est moins important.
a - La population mondiale a considérablement augmenté ces cinquante dernières années, ce qui a provoqué des crises économiques graves.

b - Contrairement aux prévisions, le pourcentage croissant à la télévision de publicités pour les médicaments n’a pas entraîné de consommation plus grande de ces produits.

c - Malgré l’apparition de la radio, de la télévision et des moyens de communication modernes, le nombre de livres qui paraissent chaque année est actuellement bien supérieur à celui du siècle dernier.





1 nouvT : le châle

Arrivé Fr. < Angl. ® 1ère orthogr = shall. Importé ds Directoire / Cie Indes ® gd succès, très vite répandu. Les + appréciés Cachemire, fts avec poils chèvre = "pushm" ® noms pop "pushmina", très chers. /s Napol créaq manufact ® gde producq ? genres et ? qlT ® très mode. Tte fm de qlT dt savoir maniemt châle, se distingue cõ cela de fm pop. Réalisq dessins de + en + complexes ® perfecqmt machines surtt Jacquard XIXe s. (extraits de L’Histoire du vêtement, 1991).


Des métiers dans le domaine des énergies alternatives
Face à la raréfaction du pétrole, des développements sont en cours partout dans le monde pour diversifier les sources d’énergie, avec leur cortège de métiers : énergies renouvelables (solaire, éolienne ou géothermique), mais aussi agrocarburant (ou biocarburant), obtenus à partir de produits de l’agriculture, voire de la culture d’algues.

Dans ce secteur, le cadre technique de production de biocarburant a pour mission d’organiser les activités conduisant à la production de ces nouveaux carburants. Il doit donc avoir de bonnes connaissances en chimie et en distillation, outre des qualités en management. Sa formation : un Bac+4 en génie civil, électrotechnique ou biochimie-biologie.

Pour sa part, le mécanicien de maintenance en usine de biocarburant assure l’entretien des appareils et veille à la bonne marche de la filière. S’il est possible d’accéder à cette fonction avec un CAP, mieux vaut être d’un niveau BAC+2, complété d’une année de spécialisation en chimie et procédés.


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