Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d'étude








télécharger 15.04 Kb.
titreCap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d'étude
date de publication25.04.2017
taille15.04 Kb.
typeProgramme
c.21-bal.com > loi > Programme

CAP – B. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d'étude





Regroupement chimie

Regroupement physique

Regroupement biologie

Regroupement météorologie

Concepts

  1. Reconnaître le niveau d'oxydation des éléments.

  2. Identifier la formule de composés binaires ioniques et covalents à partir des niveaux d'oxydation des éléments.

  3. Nommer des composés binaires covalents par la méthode classique.

  4. Nommer des composés binaires ioniques par la méthode de Stock.

  5. Comprendre le principe de la loi de conservation de la masse dont : Écrire des équations équilibrées de réactions chimiques, Calculer la masse inconnue d'un terme d'une équation connaissant les masses des autres termes, Initier les calculs stoechiométriques et le concept de Mole. Démontrer la loi de conservation de la masse par une expérience.

  6. Classifier les réactions chimiques.

  7. Reconnaître la structure moléculaire d'une base et d'un acide.

  8. Connaître les caractéristiques des bases et acides pouvant être démontrées par des expériences dont le pH, la réaction d'acide avec un métal, la réaction de neutralisation Acide-Base.

  9. Énumérer et associer des usages d'acides et bases.

  10. Connaître la cause et l'effet de certains polluants atmosphérique.

  1. Cinématique : mouvement uniforme, varié, grandeur scalaire, vectorielle.

  2. Construction de graphique par cueillette de données dont les liens entre déplacement, vitesse, accélération et temps. Analyser les liens entres ces concepts.

  3. Dynamique : Les trois lois de Newtons .

  4. Impulsion.

  5. Frottement.

  6. Mener une expérience permettant d'illustrer les trois lois de Newton.

  1. Cycles biogéochimiques dont : Cycle du carbone et de l'azote, Facteurs d'influences anthropiques et naturelles

  2. Bioaccumulation et bioamplification

  3. Dynamiques des populations dont : capacité biotique, facteurs limitatifs liés et indépendants à la densité de population, interprétation de graphiques de dynamique, succession primaire et secondaire

  4. Introduction et disparition d'espèces dont : Mode d'introduction, facteurs de succès à l'introduction.

  5. Consigner des observations sur un écosystème fermé ou un bac de compostage

  6. Biodiversité et développement durable

  1. Ce module n'est généralement pas touché dans le cours par manque de temps.

Habiletés

  • Compréhension du tableau périodique dont la valence et les familles

  • Application de règles de formulation et de nomenclature

  • Mathématiques simples, calcul de masse molaire et de nombre de mole, de rapports, notation scientifique

  • Application d'algorithme pour la résolution de problèmes

  • Élaboration d'une enquête et d'un rapport d'enquête

  • Observation, cueillette de données, manipulation de matériel scientifique, sécurité au laboratoire

  • Utilisation d'outils scientifiques dont des sondes, tableurs, traitement de texte

  • Application de connaissances acquises et antérieurs pour analyser et solutionner des problèmes provenant de situations réelles.

  • Application de formules mathématiques.

  • Imagination et planification de projet.

  • Utilisation d'outil technologique (sondes, tableur, …)

  • Travail d'équipe.

  • Élaboration d'une enquête et d'un rapport d'enquête.

  • Mémorisation

  • Application de connaissances pour analyser des situations STSE

  • Cueillette de données scientifiques dans une enquête (incluant par outils technologiques)

  • Élaboration d'un rapport d'enquête

  • Observation, manipulation de matériel scientifique

  • Travail d'équipe

  • Évaluation de données et de résultats




Sujets ou contexte

Enjeu Société, Technologie, Sciences, Environnement.

Laboratoire : techniques et sécurité et Démarche scientifique

Conduite automobile. L'espace et le temps.


Enjeu Société, Technologie, Sciences, Environnement




Grandes idées

Nous sommes témoins de phénomènes chimiques. Nous utilisons nos connaissances en chimie pour améliorer nos conditions de vie (industrie, alimentation, etc). Les réactions chimiques sont donc une partie importante de notre quotidien. Ces réactions servent mais peuvent aussi être dangereuses.

Le mouvement est un domaine dont on fait l'expérience à tout moment. On peut modéliser le mouvement pour pouvoir en prévoir les résultats et comprendre sa mécanique.

L'être humain est un être vivant faisant partie et influençant les écosystèmes. Il dépend des écosystèmes pour des raisons biologiques, mais aussi pour des raisons économiques, sociales, spirituelles, etc.




Questions essentielles

De quelles réactions chimiques sommes-nous quotidiennement témoins?

Comment la chimie aide/nuit à l'être humain?

Qu'est-ce qui pousse au mouvement? Quels mécanismes entraînent le mouvement?

Quelle est la place de l'être humain dans la biosphère?

Quelles sont ses responsabilités? Ses droits? Ses besoins?




similaire:

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d'étude

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Le programme d’étude des sciences de la nature est de mettre l’accent...

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Programme : Sciences de la nature
«d’appliquer les méthodes du calcul différentiel à l’étude de fonctions et à la résolution de problèmes (00UN)»

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Programme: Sciences de la nature

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Programme : Sciences de la nature

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Programme des Sciences de la nature
«Permettre à l’élève d’acquérir, en plus d’une formation générale équilibrée, une formation scientifique de base rigoureuse et l’autonomie...

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\La connaissance rationnelle dans les sciences de la nature
«de la nature» a été théorisée au xix° siècle par Claude Bernard : IL s’agit de la méthode «expérimentale»

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Le programme des journées de formation. Le programme de sciences...
«à remplir, par groupe» (Proposer un projet de répartition du programme par trimestre)

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Le programme des journées de formation. Le programme de sciences...
«à remplir, par groupe» (Proposer un projet de répartition du programme par trimestre)

Cap b. Poirier sciences de la nature 10F priorisation du programme d\Les phénomùÈnes de la nature et le rôle des mathématiques dans leur étude”








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
c.21-bal.com